Tại Trường Tiểu học Bế Văn Đàn, phường Điện Biên Phủ, hoạt động sáng tạo đồ chơi từ phế liệu đã trở thành trải nghiệm ngoại khóa thú vị, thu hút đông đảo học sinh tham gia. Từ những vật liệu như giấy bìa, chai nhựa, ống hút cũ… dưới sự hướng dẫn của giáo viên, các em đã tạo ra bộ đồ chơi gồm hơn 20 sản phẩm sinh động như: Bảng mê cung, trò chơi điều khiển bóng, bàn bóng đá mini... Đáng chú ý, bộ đồ chơi này đã đạt giải C tại cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên, nhi đồng tỉnh Điện Biên năm 2025.

Cô giáo Đặng Thị Hương Giang, Tổng phụ trách Đội cho biết: Ý tưởng xuất phát từ thực trạng rác thải nhựa ngày càng gia tăng, trong khi việc xử lý chưa đúng cách gây ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường. Thông qua hoạt động tái chế, nhà trường mong muốn học sinh hiểu rằng rác thải vẫn có giá trị sử dụng nếu biết sáng tạo và tận dụng hợp lý. Quá trình thực hiện giúp các em rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm và tư duy thẩm mỹ khi cùng thảo luận, lựa chọn màu sắc, kiểu dáng và cách làm từng sản phẩm. Giáo viên chỉ đóng vai trò hướng dẫn, hỗ trợ những công đoạn khó nhằm bảo đảm an toàn cho học sinh.

Em Hoàng Ngọc Anh, học sinh lớp 5A1 chia sẻ: “Khi cùng các bạn làm đồ chơi từ phế liệu, em thấy rất vui vì có thể tạo ra sản phẩm hữu ích. Qua đó, chúng em học được cách tiết kiệm, rèn sự tỉ mỉ và hiểu hơn về trách nhiệm bảo vệ môi trường”.

Không dừng lại ở hoạt động tái chế, Trường Tiểu học Bế Văn Đàn còn triển khai mô hình “Ngôi nhà kế hoạch nhỏ” nhằm thu gom phế liệu trong khuôn viên trường. Mỗi lớp học đều có khu vực tập kết rác tái chế, giúp học sinh hình thành thói quen phân loại và thu gom rác đúng cách tại nguồn.

Tại Trường Tiểu học và THCS Thanh An, xã Thanh An, công tác giáo dục BVMT được triển khai linh hoạt. Bên cạnh việc lồng ghép kiến thức vào các môn học chính khóa, nhà trường khuyến khích học sinh tận dụng vật liệu cũ để làm mô hình học tập. Tiêu biểu như mô hình “Xe đòn bẩy từ sắt tái chế” hay “Máy vớt rác tự động chạy bằng năng lượng mặt trời”. Các sản phẩm đã thể hiện khả năng sáng tạo và giúp học sinh hiểu rõ hơn về vai trò của khoa học - công nghệ trong giải quyết các vấn đề môi trường. Thầy giáo Bùi Tiến Phong, Hiệu trưởng nhà trường khẳng định: “Chúng tôi chú trọng nâng cao nhận thức cho học sinh qua các giờ chào cờ, sinh hoạt tập thể và chuyên đề STEM. Qua đó, học sinh có cơ hội vận dụng kiến thức để tạo ra sản phẩm hữu ích, dần hình thành lối sống xanh và trách nhiệm với cộng đồng”.

Thực hiện phong trào “Xây dựng trường học xanh - sạch - đẹp - an toàn” gắn với mô hình “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Sở Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các cơ sở giáo dục tăng cường tuyên truyền, phổ biến quy định về BVMT đến cán bộ, giáo viên và học sinh. Nhiều mô hình thiết thực như “Ngôi nhà xanh thu gom phế liệu”, “Phân loại rác tại nguồn”; hoạt động đổi rác thải nhựa lấy đồ dùng học tập; đổi rác lấy cây xanh... được tổ chức rộng rãi. Đồng thời, các trường tích cực hưởng ứng Tuần lễ quốc gia nước sạch và vệ sinh môi trường, Ngày Môi trường thế giới… bằng những việc làm cụ thể như: Trồng cây xanh, nạo vét kênh mương, vệ sinh, làm đẹp khuôn viên trường lớp.

Cùng đồng hành với ngành giáo dục, nhiều cơ quan, đơn vị trên địa bàn tỉnh tích cực phối hợp tổ chức các hoạt động tuyên truyền, giáo dục BVMT trong trường học. Gần đây nhất, tháng 3/2026, Quỹ Bảo vệ và Phát triển rừng tỉnh phối hợp với Trường THCS Thanh Luông, xã Thanh Nưa tổ chức cuộc thi vẽ tranh với chủ đề “Chung tay bảo vệ rừng và môi trường vì tương lai xanh”. Cuộc thi thu hút 174 tác phẩm của học sinh, nhiều bức tranh thể hiện sinh động với hình ảnh rừng xanh, động vật hoang dã và những hành động thiết thực bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. Ông Trần Xuân Tâm, Phó Giám đốc Quỹ Bảo vệ và Phát triển rừng tỉnh đánh giá: “Nhiều tác phẩm có ý tưởng độc đáo, màu sắc hài hòa và truyền tải thông điệp rõ ràng về bảo vệ rừng và giữ gìn môi trường sống. Thời gian tới, chúng tôi tiếp tục phối hợp tổ chức các hoạt động giáo dục môi trường đa dạng, góp phần nuôi dưỡng tình yêu thiên nhiên và nâng cao trách nhiệm cho thế hệ trẻ”.

Từ những hoạt động trải nghiệm gần gũi, lối sống xanh dần hiện hữu trong suy nghĩ và hành động của học sinh Điện Biên. Kết quả này cho thấy nỗ lực của cơ sở giáo dục, trường học trong việc nâng cao ý thức BVMT cho thế hệ trẻ.